19 лютого 2026 року в Львівському обласному інституті післядипломної педагогічної освіти відбулася вебконсультація «Організація роботи практичних психологів та соціальних педагогів ЗДО відповідно до змін Закону України “Про дошкільну освіту”». Захід об’єднав фахівців психологічної служби закладів дошкільної освіти області з метою роз’яснення нових підходів до професійної діяльності в умовах освітньої реформи.
У вітальному слові Марія Васюник-Кулієва, головна спеціалістка департаменту освіти і науки Львівської обласної державної адміністрації, наголосила, що «Реформа дошкільної освіти (Закон № 3788-IX, що набрав чинності та активно впроваджується у 2025–2026 роках) суттєво змінила акценти в роботі психологічної служби. Тепер ваша діяльність — це не просто «корекційні заняття», а фундамент безпечного та інклюзивного освітнього середовища».
Олена Стадник, завідувачка кабінету «Навчально-методичний центр психологічної служби» ЛОІППО, підкреслила, що нова редакція Закону ставить у центр уваги психологічний супровід та емоційне благополуччя дошкільника. Робота фахівця дедалі більше спрямована на проєктування безпечного середовища та підтримку всієї системи взаємодії «дитина — педагог — батьки». Основний фокус зміщується на ментальне здоров’я та розвиток стійкості (resilience), що є особливо важливим у сучасних умовах.
Наталя Яремкович, методистка центру, окреслила ключові аспекти діяльності соціального педагога у ЗДО. Зокрема, йдеться про соціально-педагогічний патронаж, захист прав дитини, систематичне вивчення психофізичного розвитку та поведінкових особливостей, а також підтримку всіх учасників освітнього процесу для забезпечення повноцінного соціального й інтелектуального розвитку вихованців.
Жанна Кобзар, методистка центру, звернула увагу на чітке розмежування функцій практичного психолога і соціального педагога. Психолог працює з емоційним станом, тривожністю, когнітивним розвитком та внутрішнім світом дитини, тоді як соціальний педагог виступає медіатором між закладом освіти й сім’єю, захисником прав дитини у соціумі, особливо в складних життєвих обставинах. Також законодавчо унормовано дистанційні форми роботи та створення мобільних консультаційних пунктів, що дає можливість офіційно проводити онлайн-консультації для батьків.
У зустрічі взяли участь спеціалістки департаменту освіти і науки ЛОДА Наталія Сало та Любов Зеленко. Вони акцентували увагу на практичних положеннях Закону, зокрема щодо штатних нормативів: ставка практичного психолога визначається кількістю груп у закладі, а соціального педагога — кількістю дітей із вразливих категорій. Було зазначено гостру потребу у фахівцях психологічної служби, адже в дошкіллі області нині працює лише кілька соціальних педагогів.
Новий закон закріплює інклюзивність як фундамент сучасної дошкільної освіти. Психолог і соціальний педагог є обов’язковими учасниками розроблення Індивідуальної програми розвитку (ІПР), що забезпечує не лише включення дитини з особливими освітніми потребами до групи, а й створення професійно вибудуваного маршруту її адаптації та розвитку. Окрему увагу приділено супервізії та психологічній підтримці самих педагогічних працівників.
Реформа трансформує психологічну службу із «служби реагування» на проблеми у центр розвитку й добробуту дитини. Попри численні виклики, головним здобутком змін є те, що дитина справді стає центральною цінністю системи дошкільної освіти.
