15 жовтня 2026 року кабінет «Навчально-методичний центр психологічної служби» Львівського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти організував онлайн-семінар-практикум для практичних психологів і соціальних педагогів закладів та установ освіти Львівської області на тему «Актуальні вектори профілактичної роботи психологічної служби: правовий вимір та комплексний підхід до створення безпечного освітнього простору».
Зустріч була присвячена пріоритетним завданням психологічної служби у 2026-2027 навчальному році, зокрема посиленню профілактичної та просвітницької роботи, запобіганню насильству й формуванню безпечного освітнього середовища.
Жанна Кобзар, методистка кабінету «Навчально-методичний центр психологічної служби» ЛОІППО, представила основні орієнтири діяльності психологічної служби відповідно до Концепції розвитку психологічної служби у системі освіти на період до 2030 року, актуальних нормативних вимог і професійних стандартів фахівців. Окрему увагу вона приділила нормативному забезпеченню запобігання насильству та жорстокому поводженню з дітьми. Учасники розглянули положення Типової програми унеможливлення насильства та жорстокого поводження з дітьми, Порядку реагування на відповідні випадки, а також оновлені вимоги щодо реагування на булінг (цькування) та застосування заходів виховного впливу в закладах освіти.
Важливою складовою семінару стало обговорення системної профілактичної та просвітницької роботи з учнями, педагогами й батьками. Йшлося про своєчасне розпізнавання проявів насильства, формування культури рівності й недискримінації, подолання гендерних стереотипів і розвиток навичок безпечної взаємодії.
Практичний вимір проблеми учасники осмислили під час зустрічі Клубу документального кіно ЛОІППО. Наталя Яремкович, методистка кабінету «Навчально-методичний центр психологічної служби» та модераторка клубу, запропонувала перегляд і обговорення документального фільму «Булер» (Bully) американського режисера Лі Гірша.
Стрічка висвітлює проблему шкільного цькування, приниження та соціальної ізоляції, показуючи їхній вплив на емоційний стан дітей. Під час обговорення учасники зосередилися на переживаннях дітей, які зазнають булінгу, ролі свідків таких ситуацій і відповідальності дорослих за своєчасне реагування та підтримку постраждалих.
Формування безпечного й здорового освітнього середовища потребує комплексного підходу, що поєднує дотримання законодавчих вимог, своєчасне реагування на випадки насильства, психологічну підтримку учасників освітнього процесу та системну взаємодію з учнями, педагогами й батьками.
Безпечне освітнє середовище починається з обізнаності, відповідальності та небайдужості кожного дорослого.
