На базі Львівського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти відбулося підвищення кваліфікації супервізорів за програмою, присвяченою відпрацюванню алгоритму проведення групової супервізійної зустрічі.
Навчання провели тренерки-супервізорки Марія Барна, доцентка кафедри освітньої політики, кандидатка педагогічних наук, та Оксана Дільна, доцентка кафедри гуманітарної освіти, кандидатка філологічних наук.
Учасниці крок за кроком занурювалися у практику проведення групової супервізії. У межах першої теми – «Шість кроків групової супервізії» – супервізорки визначали спільне й відмінне між індивідуальною та груповою супервізією, обговорювали переваги та виклики групового формату, моделювали різні ситуації через кейси й рольові ігри, вчилися будувати простір довіри та підтримки.
Друга тема – «Групова супервізійна зустріч: практикум» – стала справжнім простором дії. Учасниці отримали відповідні кейси із можливими педагогічними проблемами, моделювали фрагменти супервізійних сесій і аналізували їх. Окрему увагу приділили таким важливим етапам, як робота над вступом до супервізії, представлення запиту, уточнювальні запитання, групове осмислення запиту, які є невід’ємною частиною успішної супервізійної зустрічі. Саме ці кроки допомагають створити атмосферу безпеки, глибше усвідомити суть професійного запиту та побачити власні ресурси для розвитку.
Виконуючи вправу «Я відчуваю, мрію, вірю….» учасниці ділилися враженнями, відкриттями щодо нових можливостей використання групової супервізії у своїх професійних спільнотах.
Під час навчання супервізорки вдосконалили навички фасилітації групових процесів, розвинули комунікативну компетентність, поглибили розуміння супервізії як дієвого інструменту підтримки та професійного зростання педагогів Нової української школи.
Педагогині відзначили практичну спрямованість, атмосферу довіри й натхнення, відкритість до діалогу та підтримку колег. Заняття стали не лише професійним зростанням, а й натхненним досвідом спільного пошуку рішень і розуміння сили супервізійної взаємодії.
