Продовжує свою активну роботу творча майстерня учителів біології за темою «Біологія: уроки в довкіллі». Нещодавно відбулося чергове засідання на тему «Навколишнє середовище як інтегрувальний контекст для навчання школярів».
Організаторка та кураторка заходу Марія Лазорко, старша викладачка кафедри природничо-математичної освіти Львівського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти.
Під час зустрічі учасники зосередили увагу на ключових питаннях використання навколишнього середовища як інтегрувального контексту для навчання та розглянули різновиди уроків у довкіллі.
Основна ідея концепції полягає в тому, що довкілля перетворюється на справжню «школу», де природа стає живою лабораторією. За такого підходу:
● Учні вивчають біологію через безпосередні спостереження, дослідження та відкриття.
● Дослідницька діяльність закладає основу для розвитку пізнання та критичного мислення.
● Навчання набуває практичного змісту, стає емоційно насиченим і діяльнісним.
«Уроки біології в довкіллі — це чудова можливість поєднати дослідження, рух, спостереження та діяльнісний підхід, а також підтримати емоційне благополуччя учнів», – наголосила Марія Лазорко. Сучасний освітній процес не повинен обмежуватися виключно стінами навчального кабінету, адже весна та осінь дарують безліч можливостей для розширення пізнавальних горизонтів дітей.
Кураторка презентувала педагогам різновиди уроків у довкіллі, алгоритм підготовки пленерного уроку та надала практичні рекомендації щодо його проведення. Зокрема, було акцентовано на важливості завчасного планування та самостійного проходження майбутнього маршруту вчителем.
Свої напрацювання, ідеї та досвід проведення уроків просто неба презентували талановиті педагоги-практики Львівської області:
● В. Кравець (Приватна школа «МрійДій») акцентувала на важливості чіткої послідовності етапів уроку та продемонструвала можливості інтеграції, зокрема, як гармонійно поєднати на одному занятті біологію, математику та іноземну мову.
● О. Шпак (Бібрський опорний ліцей імені Уляни Кравченко) запропонувала колегам цікаві локації для проведення таких уроків та поділилася креативними ідеями щодо їх організації.
● Ю. Шаловило (Судововишнянський ліцей імені Тадея Дмитрасевича) детально зупинилася на значенні навчання в довкіллі для активізації пізнавального інтересу та розвитку дослідницьких компетентностей школярів.
● Л. Мурин (Яворівський ЗЗСО І-ІІІ ступенів №2) на прикладі власного уроку продемонструвала можливості ефективного поєднання теоретичного матеріалу з реальними природними об’єктами та формування у дітей навичок спостереження.
● Н. Гладиш (Волицька ЗОШ І-ІІІ ступенів) поділилася досвідом розвитку дослідницьких умінь, навичок співпраці, аналізу та взаємодії на базі свого уроку.
Учасники творчої майстерні дійшли спільної думки, що уроки серед природи мають колосальний позитивний вплив на школярів. Вони не лише стимулюють пізнавальний процес і покращують емоційний стан дітей, а й перетворюють навчання на захопливий процес. Працюючи в команді, аналізуючи та ставлячи запитання, учні вчаться бачити глобальні взаємозв’язки у світі, відповідально взаємодіяти з природою та формують екологічне мислення і свідомість.
