У рамках тижня творчості та інноваційної діяльності «Твори, експериментуй, змінюй», що триває у Львівському обласному інституті післядипломної педагогічної освіти, говоримо про те, як модель здорової школи трансформує сучасний освітній простір, чому важлива командна взаємодія педагогів і як народжуються дієві учнівські ініціативи.
Запрошуємо ознайомитися з інтерв’ю Ірини Суховерської, завідувачки кабінету інформаційно-комунікаційної діяльності, з Євгенією Сливкою, старшою викладачкою кафедри освітньої політики Львівського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти, тренеркою з базової підтримки життя (BLS), експерткою у сфері домедичної допомоги та безпеки освітнього середовища, координаторкою напряму Здорова школа українсько-швейцарського проєкту «Діємо для здоров’я» у Львівській області.
1. Пані Євгеніє, нещодавно у Львівському обласному інституті післядипломної педагогічної освіти відбувся форум «Здорове харчування: маркетплейс освітніх ідей». Захід був організований за сприяння українсько-швейцарського проєкту «Діємо для здоров’я». У чому полягає основна ідея проєкту та які його ключові пріоритети сьогодні?
Проєкт має назву «Діємо для здоров’я» і він спрямований на зменшення факторів ризику неінфекційних захворювань для покращення загального добробуту та збільшення тривалості життя населення України. Він впроваджується за підтримки Швейцарії через Швейцарську агенцію розвитку та співробітництва. Окремим напрямом роботи проєкту є Здорова школа, як місце, що має великий потенціал впливу на здоров’я.
Основна ідея Здорової школи – це системна трансформація закладу освіти, яка охоплює активності та інтервенції за вісьма основними компонентами. Ці вісім компонентів і складають модель здорової школи. До них відносимо: інклюзивний та безпечний освітній простір; навчання піклуванню про своє здоров’я та здоров’я навколишніх; фізичну активність; здорове харчування; медичну службу в школі, яка веде промоцію здорового способу життя та профілактику захворювань; психологічну службу, що підтримує добробут; вчителі, які є здоровим прикладом; залучення сімей та громади до реалізації заходів та активностей.
Ще з 1992–1995 років ВООЗ і ЮНЕСКО впроваджували концепцію шкіл сприяння здоров’ю в Україні. А з 2021 році вони спільно запустили ініціативу «Making Every School a Health-Promoting School» — «Кожна школа — здорова школа» — розробивши глобальні стандарти та практичні інструменти впровадження. Саме ці стандарти лежать в основі моделі Здорової школі, про яку йде мова. На сьогодні такий підхід пілотується у 110 закладах України. У Львівській області участь у цьому пілоті беруть 18 закладів освіти.
2. Яку роль у реалізації проєкту відіграє Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти?
Інститут є одним із ключових партнерів проєкту. Його роль полягає у промоції цього підходу серед педагогічних працівників, а також в експертизі реалізації.
3. Які саме форми підтримки та супроводу отримують заклади освіти Львівщини від інституту під час впровадження цієї моделі?
Завдяки реалізації проєкту, в інституті з’явився тренінговий центр з навчання домедичній допомозі, відтак тепер всі педагогічні працівники можуть щорічно безкоштовно (в рамках регіонального замовлення) проходити таке навчання. Також був впроваджений курс “Здорова школа: ролі та ресурси”, який охоплює широкий спектр питань щодо формування здоров’я: від аналізу теорій та моделей, поведінкових факторів впливу на здоров’я до визначення своєї ролі у формуванні культури здоров’я у закладі освіти. Нещодавно ми провели Форум “Здорове харчування: маркетплейс освітній ідей”, на якому показували та ділились досвідом щодо основних підходів до інтеграції теми харчування в освітній процес через різні освітні галузі. І це тільки декілька прикладів.
4. Які результати або успішні практики на Львівщині вже можна відзначити завдяки співпраці з інститутом?
Завдяки співпраці з інститутом заклади вчаться самостійно визначати можливості своїх впливів на здоров’я усіх учасників освітнього процесу. Проєкт у свою чергу прицільно підтримує ті заклади, котрі проявляють ініціативу та пропонують конкретні рішення. Так, у деяких закладах області відбулось облаштування пришкільних територій велопарковками та майданчиками для спортивних та рухливих ігор. Шкільні бібліотеки стали просторами для розмов та читання про здоров’я, вони отримали підбірку книг з науково-популярною інформацією про здоров’я. Медичні сестри пройшли навчання щодо промоції та профілактики, а також їх кабінети було обладнано усім необхідним для того, щоб стати комфортним робочим місцем. Вчителі фізичної культури проходили навчання із впровадження нових видів спорту в свої уроки, а також отримали необхідний для цього інвентар. Кухарі проходили навчання щодо впровадження в харчування нового шкільного меню, яке з’явилось, в т.ч., й завдяки співпраці проєкту з Євгеном Клопотенко і т.д.
5. Які подальші кроки ви бачите для розвитку та масштабування проєкту, зокрема з урахуванням ролі ЛОІППО?
Найближчим часом плануємо розвивати концепцію зеленої школи, аналізу шкільних просторів на доступність, а також впроваджувати підхід здорового робочого місця. Сподіваємось, що викладачі інституту стануть надійною експертною підтримкою у цих кроках, а результати впровадження стануть прикладами добрих практик та кейсами, які підсилять курси підвищення кваліфікації для ширшого кола освітян.
