У Львівському обласному інституті післядипломної педагогічної освіти відбулося чергове засідання творчої майстерні вчителів біології за програмою «Біологія: уроки в довкіллі». У центрі професійного обговорення — методика проведення пленерних уроків, їх проєктування та моделювання для учнів 7-9 класів.
Під час зустрічі учасниці розглянули особливості організації навчання просто неба, обговорили структуру пленерного уроку та основні етапи його проведення: мотивацію, постановку дослідницьких завдань, спостереження, практичну діяльність, аналіз результатів і рефлексію. Марія Лазорко, старша викладачка кафедри природничо-математичної освіти ЛОІППО, організаторка та кураторка творчої майстерні, представила методичні підходи, які допомагають перетворити довкілля на простір активного пізнання природи.
Практичним продовженням зустрічі стало моделювання пленерних уроків біології. Свої напрацювання презентували:
- Марія Фульмес, директорка Чолгинської гімназії Новояворівської міської ради, представила модель уроку для 9 класу з маршрутом дослідження довкілля, груповими завданнями, запитаннями та практичними кейсами.
- Мар’яна Яріш, учителька Золочівського ЗЗСО І–ІІІ ступенів № 2 імені Маркіяна Шашкевича, презентувала конструктор уроку для 7 класу, поєднавши навчальні цілі, дослідницькі завдання на тематичних станціях, практичну діяльність і рефлексію.
- Оксана Бачало, учителька Яворівського ліцею імені О. Маковея Яворівської міської ради, продемонструвала модель уроку для 7 класу, у якій спостереження за живими організмами поєднано з дослідницькими та практичними завданнями.
Педагоги обговорили представлені розробки, поділилися професійним досвідом і напрацювали ідеї щодо використання природного середовища для організації дослідницького навчання.
Пленерний урок відкриває можливості для навчання через безпосередню взаємодію з природою. Спостерігаючи за живими організмами, досліджуючи взаємозв’язки в екосистемах і аналізуючи результати власних спостережень, учні вчаться застосовувати знання на практиці, розвивають критичне мислення, дослідницькі вміння та відповідальне ставлення до довкілля.
Засідання творчої майстерні стало нагодою для професійного діалогу, обміну методичними ідеями та пошуку дієвих підходів до викладання біології, що наближають навчання до реального життя.
