Програми кафедри гуманітарної освіти 2026 рік 2025 рік 145 Формування міжкультурної компетенції у викладанні англійської мови: комунікативні стратегії, цифровізація навчання 146 Формування міжкультурної компетенції у викладанні німецької мови: комунікативні стратегії, цифровізація навчання 147 Компетентнісно зорієнтовані завдання на уроках музичного мистецтва: практичні кейси 148 Компетентнісно зорієнтований підхід до організації музичного заняття: практичні кейси166 Розвиток професійної компетентності вчителя у групі професійної майстерності (6 год.) 167 Медіація у викладанні іноземних мов: інструмент інтеграції мовних і соціальних навичок 168 Основи комунікативної лінгвістики у змісті мовно-літературної освітньої галузі НУШ 169 Літературний сторітелінг: класичні та інноваційні різновиди, техніки, прийоми 170 Український мовленнєвий етикет і культура спілкування 171 Практикум «Майстерня читацької грамотності: від тексту до розуміння» 172 STREAM-освіта в літературі: як поєднати науку, мистецтво та читання 173 Системи музичного виховання у практиці роботи з дітьми з особливими освітніми потребами 174 Особливості стилістичної мови видатних українських художників-стипендіатів Кир Андрея у розвитку творчого мислення учнів на уроках мистецьких дисциплін 175 Медіаграмотність і цифрова компетентність: як навчити критично мислити в епоху штучного інтелекту 176 Активізація навчання іноземної мови: методи, технології, передові освітні практики 2024 рік 126 Розвиток компетентностей у системі позашкільної освіти 127 Орфографічний практикум 128 Нова українська школа: завершення адаптаційного циклу в 5-6 класах 130 Сучасні підходи до викладання англійської мови: інновації, комунікація, інструменти131 Сучасні підходи до викладання іспанської мови: інновації, комунікація, інструменти132 Сучасні підходи до викладання французької мови: інновації, комунікація, інструменти133 Діяльнісний підхід до навчання зарубіжної літературиза новим Державним стандартом базової середньої освіти134 Розвиток аналітичного та критичного мислення на урокахукраїнської мови та літератури в НУШ135 Актуальні напрямки мистецької освіти: діяльніснийпідхід до навчання музичного мистецтва в 7-9 класах Нової української школи 136 Актуальні напрямки мистецької освіти: діяльнісний підхід до навчання мистецтва у 5-9 класах Нової української школи 139 Актуальні напрямки мистецької освіти: діяльнісний підхід до навчання образотворчого мистецтва у 5-7 класах Нової української школи 140 Діяльнісний підхід до вивчення польської мови за новим Державним стандартом базової середньої освіти 141 Сучасні підходи до викладання німецької мови: інновації, комунікація, інструменти 142 Діяльнісний підхід у процесі викладання курсу “Драматургія і театр” у Новій українській школі 160 Подолання освітніх втрат з української мови та літератури Інструменти штучного інтелекту для розробки практичних завдань у процесі вивчення предметів мовно-літературної освітньої галузі161 Нова українська школа: завершення адаптаційного циклу в 5-6 класах162 Нейромережі та штучний інтелект для рішення освітніх завдань163 Культура професійного педагогічного мовлення164 Роль феномену творчого генія художників-стипендіатівКир Андрея Шептицького у формуванні українськоїнаціональної й громадянської ідентичності учнів 2023 рік 102 Мовно-комунікативна компетентність педагога Нової української школи120 Розвиток мовно-комунікативної компетентності учнів на уроках англійської мови за новим Державним стандартом базової середньої освіти121 Розвиток читацької грамотності учнів на уроках зарубіжної літератури за новим Державним стандартом базової середньої освіти122 Конструювання музичного заняття за вимогами новогоДержавного стандарту дошкільної освіти123 Конструювання сучасного уроку музичного мистецтва за модельними програмами НУШ124 Робота з текстом на уроках мовно-літературної освітньої галузі125 Конструювання сучасного уроку мистецтва за модельними програмами НУШ 158 Нейромережі та штучний інтелект для створення навчального контенту159 Інструменти і техніки планування уроку з англійськоїмови 2022 рік 101 Нові орієнтири освітньої галузі «іноземні мови»: діяльнісний підхід до навчання англійської мови в 5-6 класах нової української школи104 Нові орієнтири мовно-літературної освіти: діяльнісний підхід до навчання зарубіжної літератури в 5-6 класах нової української школи105 Нові орієнтири мовно-літературної освіти: діяльнісний підхід до навчання інтегрованого мовно-літературного курсу (українська мова, українська та зарубіжна літератури) в 5-6 класах нової української школи106 Нові орієнтири вивчення освітньої галузі «Іноземна мова»: Діяльнісний підхід до вивчення іспанської мови У 5 – 6 класах Нової української школи107 Нові орієнтири мистецької освіти: діяльнісний підхід до навчання мистецтва у новій українській школі108 Нові орієнтири дошкільної мистецької освіти: діяльнісний підхід до музичного виховання в умовах упровадження нової української школи109 Нові орієнтири мистецької освіти: діяльнісний підхід до навчання музичного мистецтва в 5-6 класах нової української школи112 Нові орієнтири вивчення освітньої галузі «Іноземна мова»: діяльнісний підхід до вивчення німецької мови у 5 – 6 класах Нової української школи113 Нові орієнтири образотворчої освіти: діяльнісний підхід до навчання образотворчого мистецтва у 5-6 класах нової української школи117 Українська мова та література в 5-6 класах нової української школи: модель активного навчання118 Нові орієнтири вивчення освітньої галузі «Іноземна мова»: діяльнісний підхід до вивчення французької мови у 5 – 6 класах Нової української школи150 Діяльнісний підхід до викладання інтегрованого курсу літератур (української та зарубіжної) у 5-6 класах нової української школи151 Інструменти і техніки формувального оцінювання на уроках мовно-літературної освітньої галузі152 Діяльнісний підхід до навчання зарубіжної літератури в 5-6 класах Нової української школи155 Нова редакція українського правопису: що потрібно знати освітянам 157 Арттерапевтичні практики за мотивами українського модерну в контексті світової культури 2021 рік 100 Професійний розвиток вчителя англійської мови в умовах упровадження нової української школи103 Розвиток предметно-методичної та цифрової компетентностей на уроках зарубіжної літератури (основна та старша школа)110 Професійний розвиток музичного керівника закладів дошкільної освіти в умовах упровадження Нової української школи111 Дидактична структура та принципи організації сучасного уроку німецької мови у світлі вимог комунікативної методики та компетентнісно орієнтованого навчання114 Сучасні підходи до вивчення польської мови в умовах нової української школи115 Професійний розвиток учителя польської мови в умовах упровадження Нової української школи116 Комунікативно-діяльнісний підхід у навчанні української мови та літератури153 Як стати компетентним мовцем: п’ять кроків до мети154 Культура мовлення сучасного педагога156 Медіакомпетенція як засіб створення середовища культурного й духовного зростання молоді
